Özet

Uygulama

       Öğrenciye öğretilmesi planlananların kısa aralarla öğrenciler tarafından uygulanmasına fırsat verilmelidir.

GELDİĞİMDE SEN YOKTUN

Amaç: Yazım ve noktalama kurallarına uygulama.

Kazanım: Yazım ve noktalama kurallarına uygular.

Ders: Türkçe

Sınıf: 6

Öğrenci: 20

Yöntem: Buluş Yöntemi

SÜREÇ

.

     A.

     1.  Her öğrenci kelimedeki bir sesi temsil etmek üzere tahtaya çıkarılır.

     2.  Öğretmen içinde ünlü düşmesinin yer aldığı kelimenin geçtiği bir cümle kurar.

     3.  Ek olan sesi temsil eden öğrenci kelimeye yaklaşırken ikinci ünlüyü temsil eden   .         öğrenci yere çöker

Örneğin; omuz kelimesinin seslerini temsil eden dört öğrenci yan yana dizilir. İki öğrenci de ‘‘u’’ ve ‘‘a’’ seslerini temsil etmek üzere görevlendirir. Öğretmen ‘‘Uzun saçları omuzuna dökülüyordu.’’ dediğinde ‘‘u’’ sesini temsil eden öğrenci ‘‘z’’ nin yanına gelirken, ‘‘omuz’’ daki ‘‘u’’ yu temsil eden öğrenci yere çöker.

B.

4.  Ünlü düşmesine uğrayabilecek kelimeler gruplara dağıtılır.

5.  Her öğrenci kendine bir ses seçer.

6.  Öğretmen kelimeyi söylediğinde o kelimede görevli öğrenciler grubun ortasında yer alırlar.

7.  Cümle söylendiğinde düşen ünlüyü temsil eden öğrenci yere çöker.

Alıştırma

       Bilgilerin kalıcılığını sağlamak ve becerilerin oluşturulması, alıştırmalar yoluyla gerçekleştirilebilir.

            Uygulama ve alıştırma etkinliği yaşamayan öğrenci, kavramlarla ilgili öğrendiği bilgileri kısa sürede unutacaktır.

NE HALDEYİM

Amaç: Kelime türleriyle ilgili bilgi ve kuralları kavrama ve uygulama.

Kazanım: Kelime türleriyle ilgili bilgi ve kuralları kavrama ve uygular.

Ders: Türkçe

Sınıf: 6

Süre: 25 dakika

Öğrenci Sayısı: 20

Yöntem: Buluş Yöntemi

Aşağıdaki boşluklara önce tamlama eklerini, sonra da gerekli hal eklerini getiriniz.

1-    Yalancı Çoban’ın... sözlerine… artık hiç kimse inanamıyormuş.

2-    Onun…resimini…bana ver.

3-    Odanın…  penceresinden…. dışarıya bakıyorum.

4-    Ayten, seni okulun…kapısında…bekliyorum.

5-    Kitaplarını Ayşe’nin…dolabına…koyabilirsin.

6-    Çocuklar okulun… bahçesinde…oynuyorlar.

7-    Bu sorunun…cevabını…bilmiyorum.

8-    Öğretmenin… sorusunu… anlamadım.

9-    Misafirler sizin…odada…kalacaklar.

10- Senin…gözlüğünü…yatağın altında buldum.

Örnek Olay

            Örnek olay incelemesi sonucunda öğrencilerde eleştirel düşünme, problem çözme ve karar verme becerileri gelişir.

            Örnek olay incelemesi yöntemini seçen öğretmen;

·         Yöntemi iyi planlamalı,

·         Tartışmaların dersin hedefleri çerçevesi dışına çıkmamasına,

·         Olayın sınıfta öğrenciler tarafından tartışılabilir özellikte olmasına,

·         Öğrencilerin tartışma kurallarına uymalarına,

·         Sınıfta gürültülü bir ortam oluşturulmamasına,

·         Sorunu çözme yönünde öğrencilerin nasıl bir yol izlediklerine,

·         Birbirlerini etkileyip etkilemediklerini gözlemeye özen göstermelidir.

Örnek olay inceleme yöntemi ardından sunular, soru yanıt, rol oynama, konuşma halkası, görüş geliştirme vb. kullanılarak hedefler yönünde davranışlar oluşturulabilir.

İnceleme

İncelemeler, önceden öğrenilen materyalin pekiştirilmesi ve bazen de materyale yeni bir anlam verilmesi amacına hizmet eder.

Konu ile ilgili inceleme yapamamış, bilgi edinememiş öğrenci gruplarına aktif öğretim yöntemleri uygulama girişimleri başarısızlıkla sonuçlanır.